Learning Together: A Cooperative Learning Strategy Mediated by Tics

En el presente trabajo se presentan los resultados obtenidos en una investigación realizada en el grado Octavo, grupo 3, de básica secundaria de la Institución Educativa Departamental “Bienvenido Rodríguez” del municipio de Guamal, Departamento del Magdalena, Colombia, en el cual se llevó a cabo la implementación de la estrategia aprendizaje cooperativa “Aprendiendo juntos”, medida por tecnología, con el fin de aprovechar los beneficios ofrecidos por las Tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de un tema del área de Informática en el cual los estudiantes han presentado dificultades en su aprendizaje. Para llevar a la práctica la estrategia propuesta por David y Roger Johnson, “Aprendiendo juntos”, se creó un blog en el cual se desarrolló el tema “Gráficos estadísticos en Microsoft Excel 2007”, en éste, los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar de manera grupal en una serie de actividades propuestas en ese espacio, las cuales permitieron obtener información relevante acerca de la implementación de la estrategia mencionada apoyada en las Tics.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMAgradecimientos ii Resumen iii Índice iv Índice de Tablas vi Índice de Figuras viii Capítulo 1. Planteamiento del Problema 1 1.1 Antecedentes 1 1.2 Problema de investigación 6 1.2.1 Preguntas especìficas 7 1.3 Objetivos de investigacion 7 1.3.1 Objetivo general 7 1.3.2 Ojetivos específicos 8 1.4 Hipótesis 8 1.5 Justificación 9 1.6 Limitaciones y delimitaciones 11 1.6.1 Espacio Físico 12 1.6.2 Temporales 12 1.6.3 Metodológico y poblacional del estudio 12 Capitulo 2. Marco Teórico 13 2.1 Estrategias pedagógicas desde diferentes perspectivas 13 2.2 Estrategias pedagógicas en el contexto escolar 14 2.2.1 Aprendizaje basado en problemas 14 2.2.2 Aprendizaje basado en proyectos 15 2.2.3 Aprendizaje por investigación 16 2.2.4 Aprendizaje por discusión o debate 17 2.2.5 Aprendizaje cooperativo 17 2.3 Principales modelos de aprendizaje cooperativo 20 2.3.1 Modelo de aprendizaje “Aprendiendo Juntos” 21 2.3.2 Modelos de aprendizaje “Aprendiendo en equipos de alumnos” 22 2.3.3 Modelo de aprendizaje “Enfoque estructural” 24 2.4 Antecedentes de las Tics 25 2.4.1 Las Tics y su incursión en el ámbito escolar 27 2.5 Estrategias pedagógicas apoyadas por Tics 38 2.5.1 Investigación sobre la implementación de herramientas tecnológicas en el aula 40 2.6 Los blogs como herramienta educativa 50 Capitulo 3. Metodología 55 3.1 Método de ivestigación 55 3.2 Diseño de investigación 56 3.3 Atapas del proceso de investigación 57 3.4 Marco contextual 61 3.5 Población participante 62 3.5.1 Selección de la muestra 62 3.5.2 Características del grupo control y grupo experimental 63 3.6 Instrumentos de recolección de datos 65 3.6.1 Descripción de los instrumentos de medición 65 3.6.1.1 Cuestionario 65 3.6.1.2 Escala de trabajo cooperativo 67 3.7 Prueba piloto 67 3.8 Validez y confiabilidad 68 3.9 Procedimiento de aplicación de instrumentos 69 3.10 Análisis de datos 69 Capítulo 4. Análisis de Resultados 71 4.1 Resultados de la encuesta aplicada al grupo experimental 71 4.2 Resultados de las evaluaciones presentadas al grupo control y al grupo experimental 95 Capítulo 5. Hallazgos 106 5.1 Hallazgos sobre la implementación de la estrategia pedagógica cooperativa “Aprendiendo juntos”, mediada por tecnología 107 5.2 Generación de nuevas ideas 108 5.3 Limitantes 109 5.4 Formulación de nuevas preguntas de investigación para profundizar en el tema 110 5.5 Nuevos aspectos para conocer acerca del tema 110 5.6 Recomendaciones 111 Referencias 112 Apéndice A. Cuestionario aplicado a los estudiantes del grupo control y experimental para evaluar conocimientos. 117 Apéndice B. Valoración de la estrategia de aprendizaje cooperativo “Aprendiendo Juntos” mediada por tecnología 118 Apéndice C.Carta de aceptación 120 Apéndice D.Evidencias de trabajo cooperativo “Aprendiendo juntos” con grupo experimental 121 Currículum Vitae 122MaestríaIn the present work the results obtained in an investigation carried out in the eighth grade, group 3, of elementary school of the Departmental Educational Institution "Bienvenido Rodríguez" of the municipality of Guamal, Department of Magdalena, Colombia, were presented. carry out the implementation of the cooperative learning strategy "Learning together", measured by technology, in order to take advantage of the benefits offered by Information and Communication Technologies in learning a topic in the area of ​​Computer Science in which students have presented difficulties in their learning. To put into practice the strategy proposed by David and Roger Johnson, “Learning together”, a blog was created in which the topic “Statistical graphics in Microsoft Excel 2007” was developed, in which the students had the opportunity to participate in In a group way in a series of activities proposed in that space, which allowed obtaining relevant information about the implementation of the aforementioned strategy supported by ICTs.Modalidad Presencia

Propuesta pedagógica para el proceso de formación del área de informática en la Institución Educativa Departamental Bienvenido Rodríguez, sede diez de marzo – Guamal Magdalena

El presente trabajo de grado, tuvo como propósito elaborar una propuesta pedagógica para el proceso de formación del área de informática en la institución educativa departamental Bienvenido Rodríguez, sede diez de marzo – Guamal Magdalena, en la cual estaban afrontando una problemática debido a que el desarrollo científico y tecnológico en nuestra sociedad ha cobrado tal fuerza, que no es posible eludir la existencia cada vez más dominante de una cultura informática y tecnológica, por lo cual ,se ha demostrado que el uso de las TIC en el aula aporta un gran potencial para el aprendizaje, es por esto que la escuela está llamada a generar nuevos escenarios de aprendizaje, que les permitan dinamizar el proceso de enseñanza - aprendizaje, para poder responder a las exigencias del mundo globalizado, en el cual estamos Inmerso. Para dar cumplimiento a los objetivos propuestos, se realizó una investigación cualitativa con un enfoque descriptivo-ilustrativo puesto que se orientó directamente a la problemática encontrada, para ello se utilizaron las siguientes técnicas de recolección de datos: la encuesta, talleres y la observación directa. Como sujetos de la muestra se tomó el grado Quinto, con 60 estudiantes de la Institución Educativa Departamental Bienvenido Rodríguez. Para el procesamiento y análisis de los datos de esta investigación, cuyo propósito fue determinar el cambio de actitud en el proceso de formación de los educandos, mediante el área de informática su incidencia de la misma en el su proceso de aprendizaje, se utilizó en primera instancia técnicas estadísticas descriptivas, con el propósito de diagnosticar y describir, a través del uso de cuadros, la realidad de las variables. Con la implementación de esta propuesta se logró un cambio de actitud en los docentes, educandos y padres de familia, para que conciban la informática, como una herramienta primordial para insertar, producir o llevar al estudiante a nuevas formas de adquisición de conocimientos.MaestríaMagíster en Administración y Planificación Educativ